初中语文单元整体教学设计与学生核心素养发展研究
摘要
随着核心素养理念在基础教育领域的深入推进，初中语文教学面临从“知识传授”向“素养培育”的转型挑战。单元整体教学设计作为突破传统单篇教学局限的重要路径，通过整合单元内文本资源、重构教学目标与活动、优化评价方式，为学生语文核心素养（语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解）的系统性发展提供了有效载体。本文结合初中语文教学实践，首先剖析单元整体教学设计的内涵与价值，继而探讨其与语文核心素养培养目标的内在适配性，随后从目标重构、内容整合、活动设计、评价优化四个维度提出具体实施策略，并结合教学案例说明实践效果，最后指出当前单元整体教学设计中存在的问题及改进方向，旨在为初中语文教师开展素养导向的教学改革提供理论参考与实践借鉴。
引用本文（GB/T 7714）
王丹. 初中语文单元整体教学设计与学生核心素养发展研究[J]. 教育研究与实践, 2025.
引文网络
本站仅收录题录与摘要供学习参考，全文版权归属出版方；如有侵权请联系我们删除。