基于“产出导向法”的创新实践能力与大学英语课程思政融合研究

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摘要

本文基于“产出导向法”理论，根据“驱动—促成—评价”环节组成的教学流程，将大学英语课程思政教学流程分为思政材料选取、课堂思政教学和思政教学评价三个环节。着重研究每一个环节内大学英语课程思政的创新实践融合内容、路径和效果，研究三个环节中存在的问题以及解决方法，使思政融入润物无声，使大学英语课程思政教学起到传授知识、提高技能和思政育人三位一体的良好效果，为大学英语课程思政与创新实践能力融合的教学研究与实践提供参考。

引用本文（GB/T 7714）

王成现. 基于“产出导向法”的创新实践能力与大学英语课程思政融合研究[J]. 教育学, 2025.

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DOI：https://doi.org/10.63887/je.2025.1.7.10

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