数字时代青少年网络心理风险与教育应对
摘要
数字技术的深度渗透使青少年的心理发展面临前所未有的挑战。本文突破“网络成瘾”的单一视角，系统剖析数字时代青少年面临的多维心理风险，包括情绪调节失衡、社交异化、认知碎片化与身份认同危机。研究指出，这些风险源于个体发展脆弱性、家庭支持弱化、学校教育滞后与技术系统“成瘾设计”等多重因素的交互作用。在此基础上，提出构建“预防—支持—赋能”一体化的教育应对体系，强调学校应推进情境化心理健康教育，家庭需实现从监管到共情的转变，社会应优化数字生态，最终培育青少年的元认知、情绪调节与价值澄清能力，提升其心理韧性与数字素养，促进其在虚拟与现实间的健康平衡发展。
引用本文（GB/T 7714）
芦爽. 数字时代青少年网络心理风险与教育应对[J]. 教育理论与研究, 2025.
引文网络
本站仅收录题录与摘要供学习参考，全文版权归属出版方；如有侵权请联系我们删除。