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翻转课堂结合模拟教学在儿科见习临床技能培训中的应用

詹国栋、游聪、黄春花、陈凯云

2025教育学刊Social Sciences被引 1开放获取

摘要

詹国栋1，2，游聪1，2，黄春花2，陈凯云1，2，3* 1.中山大学附属第三医院儿童发育行为中心，广东广州； 2.中山大学附属第三医院儿科，广东广州； 3.中山大学附属第三医院肇庆医院儿童发育行为中心，广东肇庆 摘要：目的：探索翻转课堂结合模拟教学在儿科见习临床技能培训中的应用效果。方法：以在中山大学附属第三医院进行儿科学临床见习的2019 级临床医学系 72名学生为研究对象，分实验组（n=36）和对照组（n=36），实验组应用翻转课堂结合模拟教学模式，对照组应用传统讲授式课堂教学模式，开展儿科临床技能培训。结果：实验组的临床技能考核成绩为82.04±3.95分，对照组为79.65±2.55分，两者差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论：翻转课堂结合模拟教学，在儿科见习临床技能培训中，可提高学生们的临床技能操作水平，可考虑在更多的教学场景中应用。

引用本文（GB/T 7714）

DOI：https://doi.org/10.62836/jer.v3n9.0522