大学英语听说教学中 AI 教育工具的应用困境与提升策略研究 ——基于 TPACK 理论
摘要
【摘要】： 随着人工智能技术在教育领域的广泛应用，AI 教育工具已成为大学英语听说教学的重要辅助手段。然而，其在实践过程中仍面临诸多挑战。本文基于 TPACK 理论框架，系统探讨 AI工具在大学英语听说教学中的多重困境，如技术适配性不足、教师应用能力有限、学生自主学习障碍以及教学管理与评估机制不完善等应用问题，并提出针对性提升策略，包括优化工具设计、加强教师培训、完善学生引导与管理机制等，以促进 AI 教育工具在大学英语听说教学中发挥更大效能，提高学生听说能力。
引用本文（GB/T 7714）
平 李. 大学英语听说教学中 AI 教育工具的应用困境与提升策略研究 ——基于 TPACK 理论[J]. 当代教学研究, 2025.
引文网络
本站仅收录题录与摘要供学习参考，全文版权归属出版方；如有侵权请联系我们删除。