新工科背景下项目驱动式教学在学生创新能力培养中的应用研究
摘要
新工科建设背景下，工程教育面临培养具备创新能力、实践能力和跨学科综合素质人才的迫切需求。项目驱动式教学作为一种以学生为中心的教学方法，通过真实项目的实施过程培养学生的工程实践能力和创新思维。本研究探讨了项目驱动式教学在新工科背景下的应用模式及其对学生创新能力培养的作用。研究通过构建"四阶段递进式"项目驱动教学模型，将理论知识与工程实践紧密结合，实现了全过程培养。实践表明，该教学模式有效提升了学生的工程设计能力、团队协作能力和创新能力。研究结果对推进新工科建设和提高创新人才培养质量具有重要参考价值。
引用本文（GB/T 7714）
康宏亮. 新工科背景下项目驱动式教学在学生创新能力培养中的应用研究[J]. 教育科技前沿, 2025.
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