新工科背景下高校计算机公共课人工智能课程的改革与创新
摘要
新工科背景下，高校计算机公共课亟须适应人工智能技术发展的新需求。当前课程普遍存在内容老旧、实践环节薄弱、学生参与度不高等问题，难以满足跨学科人才培养目标。本文以人工智能课程改革为核心，从教学目标、课程内容、教学模式与实践平台等方面展开系统分析，提出模块化教学结构、任务驱动实践、动态课程更新和多元评价机制等创新策略，旨在推动人工智能知识的通识化普及，增强学生跨领域智能思维能力，提升高校公共课教学质量，服务国家智能化发展战略。
引用本文（GB/T 7714）
刘洋. 新工科背景下高校计算机公共课人工智能课程的改革与创新[J]. 教育研究与实践, 2025.
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