视觉语法视域下人教版高中英语教材文化呈现研究
摘要
本研究以视觉语法视域为理论基础并立足于视觉语法的理论框架，选择人教版高中英语必修一的教材作为具体分析样本，重点分析教材中各类插图的文化表征功能。视觉语法作为分析视觉符号意义建构的重要理论工具，为探究插图中的文化元素提供了系统性的视角。在本文的研究过程中，笔者将通过解构插图的再现意义、互动意义与构图意义，并结合文本分析方法和数据分析方法来梳理插图中显性与隐性的文化符号，包括但不限于人物形象、场景设置、器物符号等。在此基础上，去进一步探讨教材插图在呈现本土文化、目标语文化及多元文化方面的具体表现，并分析不同文化元素的分布比例、呈现方式及其潜在的教育导向，以期为高中英语教材中文化内容的优化设计提供理论参考与实践启示。
引用本文（GB/T 7714）
李小清. 视觉语法视域下人教版高中英语教材文化呈现研究[J]. 教育学, 2025.
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