信息技术与小学数学图形与几何教学融合的路径探究
摘要
信息技术与小学数学图形与几何教学的深度融合，正逐步重构传统课堂的结构与逻辑。通过数字化工具的介入，抽象的几何概念得以可视化、动态化呈现，有效降低学生的认知负荷，提升空间观念与推理能力的发展效率。文章立足教学实践，剖析信息技术在图形认知、度量理解、位置关系与变换探究等核心内容中的适切性路径，探讨技术融合过程中教学设计的重构逻辑与课堂实施的深层机制。
引用本文（GB/T 7714）
刘琴. 信息技术与小学数学图形与几何教学融合的路径探究[J]. 教育学, 2025.
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