文化濡化与身体认知：乒乓球教学中 “技道融合” 的理论建构与实践路径
摘要
本文立足体教融合背景，针对当前乒乓球教学中 “重技轻道”，基于文化濡化理论与身体认知理论，采用文献研究法与逻辑分析法，构建了乒乓球教学中 “技道融合” 的理论框架与实践路径。研究界定了 “技道融合”“文化濡化”“身体认知” 等核心概念，剖析了 “技道割裂” 在教学目标、内容、方法上的表现及成因，提出技术、文化、人格三重育人维度，并从教学目标重构、内容整合、方法创新、教师角色转型，四个方面设计实践路径。研究认为，“技道融合” 是乒乓球教学突破功利化、回归育人本质的必然选择，其核心是通过身体实践实现技术、文化与人格的协同发展，为体育教学理论创新与实践优化提供参考。
引用本文（GB/T 7714）
李昂, 李自来. 文化濡化与身体认知：乒乓球教学中 “技道融合” 的理论建构与实践路径[J]. 教育研究与实践, 2025.
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