初中数学代数学习学困生的转化策略
摘要
在初中数学代数的教学中，部分学生因抽象思维能力不足、学习策略不当或认知基础薄弱而成为学困生，这一现象严重影响了他们的学业发展与学科兴趣。本研究以代数学习学困生为研究对象，基于教学实践与理论分析，提出了一系列转化策略，旨在通过优化教学设计、强化学科思维训练及改进个性化辅导方式，有效提升学困生的代数学习能力与综合素质。本研究不仅探讨了学困生成因及表现特征，还在多维度上分析了具体教学干预，为初中数学教育提供了可操作性强的理论指导与实践支持。
引用本文（GB/T 7714）
胡凡, 付裕, 冯晓可. 初中数学代数学习学困生的转化策略[J]. 教育研究与实践, 2025.
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