劳动教育与非遗融合的内在逻辑、基本维度与实践策略
摘要
劳动教育与非遗融合是推动劳动教育创新发展的重要途径，也是实现非遗活态传承与可持续发展的要求。二者融合的内在逻辑体现在价值内核上的契合，强调实践性与文化传承的互构共生；教育目标上的协同一致，共同指向学生的全面发展；社会发展需求上则构成关键驱动力，回应增强文化认同与推动创新的时代要求。为有效推进融合实践，聚焦历史、生活、实践三重维度：历史维度重在将非遗转化为劳动教育的历史教材；生活维度明确将非遗文化实践融入现代生活场景的理念；实践维度强调将非遗资源有效转化为劳动技能训练的载体。基于此，高校要在内容上实施“三度筛选”机制，确保非遗资源的教育适配性与价值性；形式上推动多元融合，拓展融入路径；以数智赋能教育创新，提升劳动教育的实效性，最终实现劳动教育与非遗传承的互促共进与高质量发展。
引用本文（GB/T 7714）
Xiaoping Lai. 劳动教育与非遗融合的内在逻辑、基本维度与实践策略[J]. 香港文理研究院学报, 2025.
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