“双新”背景下学生计算思维培养的路径探索
摘要
在“双新”背景的环境里，采用多路径来展开小学数学计算思维培养，把夯实数学知识基础当作前提，深化概念理解程度、强化运算规则的掌握、拓展知识关联并剖析知识本质，搭建基础骨架；以聚焦问题解决过程的优化为核心，以问题分解、模式识别、模型组建与算法谋划来锤炼核心能力；以延伸至实践应用场景为路径，在经济金融、工程技术、日常生活和科学研究范畴深化应用理念，形成完备的培育体系。
引用本文（GB/T 7714）
孙智梅. “双新”背景下学生计算思维培养的路径探索[J]. 教育研究与实践, 2025.
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