新文科视域下统计学课程学生学习意愿研究—— 基于网络与新媒体专业的实证分析
摘要
本研究聚焦于新文科视域下的网络与新媒体学生统计学课程的学习意愿影响因素，通过问卷调查法收集相关学生对于统计学课程的态度、感受与认知，运用描述性分析、相关分析与分层回归分析得出以下结论：感知有用性、感知易用性和学习动机对统计学学习意愿有显著影响，但统计焦虑并不能有效预测统计学课程学习意愿。针对这一结论，未来的新闻传播类专业统计学课程建设应注意教学模式改革、教学方式策略转变、考核方式多元化构建等方向去提升学生对于统计学的学习意愿，鼓励更多的学生把统计学与自身专业优势结合，建立统计学知识与未来职业发展之间的关联性，从实际层面去提升网络与新媒体学生的职场竞争力。
引用本文（GB/T 7714）
芷莹 张. 新文科视域下统计学课程学生学习意愿研究—— 基于网络与新媒体专业的实证分析[J]. Educational Theory Observation, 2024.
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