健康教育在传染病患者中的运用价值分析
摘要
目的：对比传统与个性化健康教育模式对传染病患者的影响，评估健康教育在传染病患者中的运用价 值。方法：选取2024年1月14日-5月28日的220例传染病患者均分两组。传统组接受常规健康教育（每周两次约20分钟 讲解及每天约5分钟床边询问）；新式组接受个性化健康教育（入院全面评估后定制方案，每周四次90分钟辅导，结 合多种方式，借助智能设备与手机应用程序，建立健康档案并回访调整）。观察发热程度、炎性指标、疾病应对方 式、心理弹性及疾病预防知识知晓率。结果：新式组发热最高温度低于传统组，发热持续时间短于传统组；干预后新 式组C-反应蛋白、白细胞计数低于传统组；新式组干预后积极应对方式得分与心理弹性量表总分高于传统组；新式组 疾病预防知识知晓率高于传统组，P均 < 0.05。结论：个性化健康教育在改善传染病患者临床症状、炎性指标、心理 状态及健康行为方面优于常规健康教育，对传染病患者的健康管理具有重要价值。
引用本文（GB/T 7714）
党王玲, 李 沛, 蔺海月, 等. 健康教育在传染病患者中的运用价值分析[J]. 国际护理与健康, 2025.
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