《艺术课程标准》背景下体态律动教学法提升初中生核心素养大单元教学初探—— 以人民音乐出版社（北京版）音乐教材七年级（上）为例
摘要
《艺术课程标准（2022版）》在修订原则中明确指出：既注重继承我国课程建设的成功经验，也充分借鉴国际先进教育理念，进一步深化课程改革，强化课程综合性和实践性，推动育人方式变革，着力发展核心素养。提倡以单元的形式组织学习内容，使学生在任务驱动下，有效提高综合探索和学习迁移的能力，实现从学科本位、知识本位到素养本位的转型。如何将课标精神有效落实在具体实际教学中，借鉴“体态律动”教学法开展素养成长型初中音乐大单元教学设计不失为一种很好的手段和方法。本文就是在这一理念指导下开展的有益尝试与探究。
引用本文（GB/T 7714）
文生 侯. 《艺术课程标准》背景下体态律动教学法提升初中生核心素养大单元教学初探—— 以人民音乐出版社（北京版）音乐教材七年级（上）为例[J]. Educational Theory and Research, 2024.
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