一流本科课程建设背景下高校课程思政与思政课程“N+1双向融合”实践探究
摘要
在新时代背景下，我国高等教育正经历着从“思政课程”向“课程思政”与“思政课程”同向同行、协同育人的转变。本文以辽宁科技大学为例，深入探讨了在一流本科课程建设背景下，高校课程思政与思政课程“N+1双向融合”的实践路径。通过分析国内外研究现状，本文提出了构建“N+1协同模式”的设想，即由一位或多位专业课教师与一位思政教师组成教学团队，共同开发专业课程中的思政资源和思政课程中的专业资源。通过实施“双向融合”联动机制、创新教学团队建设、共建思政案例教学资源库等措施，本文旨在提升课程思政与思政课程的协同育人效果，实现立德树人的根本目标。研究结果显示，“N+1双向融合”模式有助于提升课程教学质量，增强学生综合素质，为高校思政教育改革提供了新的思路和实践经验。
引用本文（GB/T 7714）
楠楠 张. 一流本科课程建设背景下高校课程思政与思政课程“N+1双向融合”实践探究[J]. Educational Theory and Research, 2025.
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