新工科背景下大学数学课程“课程思政”教学模式研究与实践
摘要
新工科背景下，提升学生数学理论与创新、实践及应用能力，实现“德育”与“智育”共生，成为高校工科教育亟待解决的关键课题。本文旨在探索工科专业课程与大学数学的深度融合模式，构建“新工科+课程思政”特色的数学课程体系，为地方本科院校工科卓越人才培养提供参考。
引用本文（GB/T 7714）
梦丹 王, 春艳 廖, 晓旭 李. 新工科背景下大学数学课程“课程思政”教学模式研究与实践[J]. Educational Theory and Research, 2025.
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