国内二语学习中隐喻能力习得研究
摘要
隐喻能力这个概念的提出像是一把钥匙，为认知语言学与外语教学相结合的研究打开了一扇新的大门。二语学习中隐喻能力研究仍处于起步阶段，仍存在诸多模糊不清并引发争议的问题。本文将国内隐喻能力研究分为以下四类，并分析了现有隐喻能力研究需要改进之处：第一，目前的研究未能将隐喻理论与教学实践真正相结合；第二，目前隐喻识别技术仍有不足，识别过程仍需人工参与，这对研究者隐喻能力有一定要求，而且二语隐喻能力的研究只分析隐喻结果，缺乏对认知过程的研究。
引用本文（GB/T 7714）
一宁 杜. 国内二语学习中隐喻能力习得研究[J]. Education and Teaching Innovation, 2024.
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