融合教育视域下师范生项目式学习的价值内涵与实施路径——基于广东学前教育学院
摘要
 在融合教育政策背景下，师范生开展项目式学习被赋予了独特而丰富的内涵，深入探究其内涵不仅有助于明晰该学习模式的本质特征与关键要素，为师范生融合教育培养提供理论支持，还能为后续的实践探索提供清晰的方向指引，进而推动融合教育在我国的有效落地与长远发展，设计分层教学的方案，为不同学习水平的学生提供个性化的学习任务和指导。
引用本文（GB/T 7714）
林悦 杨, 臻 蒋, 焕茵 覃, 等. 融合教育视域下师范生项目式学习的价值内涵与实施路径——基于广东学前教育学院[J]. Education and Teaching Innovation, 2025.
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