“以学生为中心”理念下提升学生能动性的教学实践研究
摘要
产品设计专业学生在课程学习中呈现出内驱力不足，主要原因包括系统化思维方式欠缺，结构化设计方法薄弱以及对学习目标认知的模糊。为解决这些问题，采用了实证研究方法。基于“以学生为中心”的理论，从提升学生能动性的视角，在专题设计课堂中探寻方法与路径。通过课程内容的重构、教学资源的引入、教学方式的优化、考核方式的调整多维度的设计，为学生创造“想学”“会学”“能学”“坚持学”的基本条件。经过构建教学模型、总结教学经验、实施教学改革全过程的实践，实现了学生能动性的提升，达成专业和课程的教学目标。
引用本文（GB/T 7714）
昌苗 高, 海燕 刘. “以学生为中心”理念下提升学生能动性的教学实践研究[J]. Educational Science Theory, 2024.
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