基于多源流理论视角的我国义务教育减负政策研究
摘要
教育是一个国家的立国之本，学生的全面健康发展关系着祖国的未来。义务教育减负话题长期备受各界关注。本研究将从多源流理论的视角切入，深入分析并探讨我国义务教育阶段减负政策的发展演变过程及特征。学生的学业负担过重和校外培训乱象加剧构成了问题源流；专家学者的建议和民生民情的反馈等汇聚成了政策源流；坚持中国共产党的教育理念和关注国民情绪共同发展成政治源流。在社会发展和环境变化等关键时刻，三股源流耦合，政策之窗开启，最终促成了我国义务教育减负政策的不断出台。
引用本文（GB/T 7714）
晨媛 李. 基于多源流理论视角的我国义务教育减负政策研究[J]. Educational Science Theory, 2025.
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