心理育人视角下的大学生心理情景剧创作路径研究
摘要
本文从心理育人的内涵入手，结合目前大多高校存在的共性痛点和笔者的实践经验，探讨了高校教师如何从心理育人的视角来指导大学生进行心理情景剧创作及编排：一是选题要具有代表性；二是在编创前和排练过程中时刻照顾角色感受，不宜让有心理困扰的学生本人来出演角色；三是加强过程化管理，构建校园情景剧的基础保障体系，从通用方法标准体系和心理情景剧实施过程管理标准体系两方面构建切实有效的指导标准。
引用本文（GB/T 7714）
婷 叶. 心理育人视角下的大学生心理情景剧创作路径研究[J]. Educational Theory and Research, 2025.
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