基于高中英语活动观的高中英语读后续写教学研究
摘要
本文以英语学习活动观和产出导向法为理论支撑和教学设计框架，分析这两个理论对于读后续写的指导及教学优化的助推作用。以2021年浙江高考读后续写为例，基于产出导向法在课程开头和结尾用评分标准评价学生产出，中间运用英语学习活动观有机结合教学活动的各个环节，支持学生的输出
引用本文（GB/T 7714）
江玲 莫. 基于高中英语活动观的高中英语读后续写教学研究[J]. Educational Theory and Research, 2025.
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