新工科背景下高等数学课程多元化教学模式的探索
摘要
新工科是培养大数据、智能制造等方向的专业人才的重要阵地，受到了学界、产业界的高度关注。作为教师，应从新工科背景出发探索高等数学课程多元化教学模式，帮助学生为学习专业课程奠定知识基础，为新一轮的产业变革、科技创新培养高素质人才。故而，笔者立足于教学实践分析新工科背景下高等数学课程教学现状，针对教学中存在的学生缺乏学习兴趣、过度关注成绩，以及教学方式相对传统等问题，提出可行性改善策略，旨在为新工科发展、高等数学教学质量提供借鉴。
引用本文（GB/T 7714）
亚平 张. 新工科背景下高等数学课程多元化教学模式的探索[J]. Educational Theory and Research, 2025.
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