数字主权视域下对法律研究生教育改革的思考与建议——基于中美人工智能司法案例的比较研究向教学转化
摘要
数字主权已上升为国家战略，人工智能司法应用成为中美制度博弈高地。中国依托政务数据共享与国产技术研发构建"国家主导型"司法智能化路径，而美国形成商业数据垄断与跨国技术输出的"资本驱动型"模式，这种差异造成两国在数据跨境调取（CLOUD 法案 vs 数据安全法）、算法监管（商业秘密保护 vs 备案公示）、技术生态（NVIDIA芯片依赖 vs 昇腾国产替代）等领域的制度碰撞。本研究针对我国法律研究生在涉外人工智能案件中暴露的技术验证能力缺失、规则博弈意识薄弱、主权技术应用经验不足等问题，建议构建数据主权导向的法律研究生能力培养标准，从而塑造"主权意识－技术能力－规则创制"的能力框架，提升学生的技术路线评估、国际规则起草、跨境数据治理等核心能力。教改研究为数字主权时代法学教育转型提供理论模型与实践方案，助力培养捍卫国家数字利益的法律工程师。
引用本文（GB/T 7714）
广裕 刘. 数字主权视域下对法律研究生教育改革的思考与建议——基于中美人工智能司法案例的比较研究向教学转化[J]. Educational Theory and Research, 2025.
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