数智时代义务教育教师数字素养协同赋能与教育生态重构
摘要
数智化浪潮驱动下，义务教育教师数字素养发展已成为深化教育变革的战略支点。研究揭示，教师数字素养具有三维核心价值：作为人机协同教育范式的关键支撑、作为教育公平的技术杠杆、作为未来人才培育的转化枢纽，将技术工具升华为计算思维与创新能力的培养载体。当前实践面临技术工具迭代速率与教师认知更新周期的代际落差，标准化质量监测与数据驱动教学的制度性冲突，以及智能设备覆盖率与教师数字领导力培育的生态失衡的三重结构性矛盾。破解路径需构建协同治理框架，建立课标导向的技术适配机制实现工具研发与育人目标的深度耦合，创新弹性化评价体系平衡技术赋能与教育伦理的双重诉求，依托城乡数字教研共同体形成可持续的专业发展支持网络。
引用本文（GB/T 7714）
雅婷 王. 数智时代义务教育教师数字素养协同赋能与教育生态重构[J]. Educational Innovation and Research, 2025.
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