论“翻转课堂”在研究生专业外语教学中应用路径探究
摘要
作为一种着力于促进学生自行发现学习问题、主动解决学业问题、并自主构建知识体系的教学方法，“翻转课堂”突破了传统的教师中心主义格局，使知识的内化过程由课后提前到课程中，教学的主动权不再由教师独占，因此这一教学方式逐渐被教育工作者接纳。研究生专业外语课程作为一门具有专业性与语言工具性双重属性的课程，因而“翻转课堂”教学模式具有独特的应用价值，文章通过分析研究生专业外语课程的教学特点，探究于该课程中应用“翻转课堂”的可行路径，提出了革新课前环节教学设计、注重发挥网络平台作用、改革教学评价与成绩考核体系等可行方案。
引用本文（GB/T 7714）
月 杨, 梦宇 革, 洋 汪. 论“翻转课堂”在研究生专业外语教学中应用路径探究[J]. Educational Theory Observation, 2023.
引文网络
本站仅收录题录与摘要供学习参考，全文版权归属出版方；如有侵权请联系我们删除。