液态成型专业课程思政协同育人机制的构建与实践探索
摘要
液态成型专业作为材料科学与工程领域的重要分支，其课程思政协同育人机制的构建对于落实立德树人根本任务、培养高素质工程技术人才具有重要意义。文中从机制构建的逻辑框架、实施路径与方法创新、实践保障体系三个方面展开研究，探讨了液态成型专业课程思政协同育人机制的构建与实践探索。在机制构建方面，文中明确了以培养德智体美劳全面发展的高素质工程技术人才为核心的育人目标，构建了“教师协同、校企协同、多主体协同”的育人体系，从政治文明、精神文明、社会文明和生态文明四个维度挖掘课程中的思政元素，实现思想政治教育与专业知识传授的有机结合。在实施路径与方法创新方面，文中提出了教学内容创新、教学方法创新和实践教学创新的具体策略。通过融入思政元素、引入前沿技术、采用任务驱动法和线上线下混合式教学模式，以及校企联合实践和实践课程改革，推动液态成型专业课程思政的有效实施，提升学生的综合素质和实践能力。在实践保障体系方面，文中强调了组织保障、师资保障和评价与激励机制的重要性。通过建立协同机构、完善管理制度、开展教师培训、组建跨学科教学团队，以及构建多元评价体系和激励机制，为课程思政协同育人机制的顺利运行提供了有力支持。综上所述，液态成型专业课程思政协同育人机制的构建与实践探索，为高校专业课程思政建设提供了有益经验，能够有效提升学生的综合素质和社会责任感，为培养新时代高素质工程技术人才奠定坚实基础。
引用本文（GB/T 7714）
虹泽 方, 雨思 闫, 墅 王, 等. 液态成型专业课程思政协同育人机制的构建与实践探索[J]. 现代教育前沿, 2025.
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