医学教学课堂与德育教育一体化教学模式应用于普外科教学中的效果分析
摘要
目的：在普外科教学中，对采用医学教学课堂与德育教育一体化教学模式融合的实际效果进行观察研 究。方法：纳入时间范围为2022年10月-2024年10月期间，以我院实习的68名学生为研究对象，结合采用的教学方式 差异分组，具体分为对照组与实验组两个组别，各组学生人数均为34例。对照组学生采用常规教学方法，实验组学生 采用医学教学课堂与德育教育一体化教学模式，观察研究两组学生的德育素养评分变化情况、考核成绩评分、带教满 意率。结果：教学后，实验组学生的德育素养水平较高，显著优于对照组（P < 0.05）。实验组学生的考核成绩评分 明显更高，显著优于对照组（P < 0.05）。实验组学生的带教满意率明显更高，显著优于对照组（P < 0.05）。结论： 对于普外科教学进程来说，采用医学教学课堂与德育教育一体化教学模式的价值较为显著，不但能够提升学生的德育 素养水平，还可以提高学生的理论成绩、实操能力，使得学生的带教满意率明显提高，具有相对较高的临床应用以及 实际推广价值。
引用本文（GB/T 7714）
齐生智, 贺晓莲. 医学教学课堂与德育教育一体化教学模式应用于普外科教学中的效果分析[J]. 国际全科医学, 2025.
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