基于UbD理念的《管理学原理》课程思政建设与实践
摘要
毕妍1，徐国伟2 1. 天津工业大学经济与管理学院，天津； 2. 天津工业大学机械工程学院，天津 摘要：本研究以《管理学原理》课程为例，探索基于“理解为先”（UbD）理念的课程思政教学路径。通过设定大概念、设计基本问题和表现性任务，引导学生在真实情境中理解学习内容。教学实践表明，该教学设计有效打破了学生对管理理论“抽象”的刻板印象，显著提升了学习主动性与理论应用能力，并在增强团队协作意识和社会责任感方面发挥了积极作用。据此，本研究提出专业知识传授与思政目标协同融合的实践路径：以“大概念”统领课程设计；以“基本问题”激发学生深度思考，推动价值内化； 以“表现性任务”实现知识掌握、能力提升与价值引领的协同融合，为管理类专业课程的课程思政建设提供了有益启示。
引用本文（GB/T 7714）
毕妍, 徐国伟. 基于UbD理念的《管理学原理》课程思政建设与实践[J]. 教育学刊, 2025.
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