技术驱动人文共融：AI与教师协同合作的教育评价新范式
摘要
随着经济社会发展和创新型人才需求增长，传统教育评价模式的局限性愈发明显。人工智能（AI）技术为教育评价改革带来新机遇，但单一技术应用存在偏差风险。本研究聚焦 AI 与教师协同合作的新范式，旨在构建科学公正的教育评价体系。研究发现，AI 在数据处理和精准反馈上优势显著，而教师在情感支持与复杂评估中不可或缺。两者协同合作，可弥补彼此局限，提升评价效率与公平性，满足个性化教育需求。研究还提出新范式的实施与推广策略，为教育评价改革提供理论与实践指导，并指出未来需探索多场景应用，优化隐私保护与评价指标，推动国际普及。
引用本文（GB/T 7714）
卓 王, 文昌 范. 技术驱动人文共融：AI与教师协同合作的教育评价新范式[J]. Shi dai ji shu., 2025.
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