中医药文化在中级阅读课中的故事化教学与文化育人路径研究
摘要
在全球中文教育日益重视语言与文化双重素养的背景下，将中医药文化引入中级阅读课，以故事化教学方式展开，成为推动中华优秀传统文化传播与文化育人融合的有效路径。本文从中医药文化的独特价值出发，论述了故事化教学在提升语言趣味性、促进文化认同及实现语言与价值教育融合方面的优势。通过具体案例如《扁鹊见蔡桓公》《孙思邈仁心仁术》等，分析了适宜教学的中医药故事选材标准与教学实施路径。文章进一步提出，将文化育人元素有机嵌入教学全过程，结合问题引导、跨文化比较和榜样引领等策略，可有效激发留学生的语言学习兴趣和文化认同感。研究表明，中医药故事化教学不仅拓展了课堂教学的深度与广度，也有助于构建具有国际传播力的中文教育新模式。最后，文章展望了融合数字化手段与本土化改编的未来发展方向，为提升中华文化国际影响力提供了切实路径。
引用本文（GB/T 7714）
张歌, 李莹波. 中医药文化在中级阅读课中的故事化教学与文化育人路径研究[J]. 教育与教法, 2025.
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