“双减”政策下家庭教育投入变化对教育不平等的影响研究
摘要
本研究旨在探讨中国“双减”政策背景下，家庭教育投入变化如何影响教育不平等。借助文化再生产理论，本文揭示了家庭教育投入在“双减”政策实施后的现状，以及这些变化如何通过不同机制影响教育不平等。研究发现“双减”政策实施后，家庭教育投入从依赖校外辅导班转向加强家庭内部学习资源和父母参与。这种变化增强了家庭社会资本，促进了学生的全面发展，但同时也揭示了不同社会阶层家庭在教育资源获取上的差异。本文进一步解释了家庭如何通过教育投入在子代中再生产特定的文化资本，这在不同社会阶层间展现出显著差异，影响孩子的教育成就和社会流动性。“双减”政策虽然在减轻学生学业负担和校外培训依赖上取得了一定成效，但教育公平的问题仍然存在。为了缩小教育不平等，建议加强对经济条件较差家庭的支持，优化教育资源分配，增强所有家庭的教育能力，以缓解教育不平等问题。
引用本文（GB/T 7714）
康 王. “双减”政策下家庭教育投入变化对教育不平等的影响研究[J]. Gong zhong yu zheng ce., 2025.
引文网络
本站仅收录题录与摘要供学习参考，全文版权归属出版方；如有侵权请联系我们删除。