核心素养视角下中小学信息科技课堂教学有效策略初探
摘要
随着教育改革的深入，核心素养成为衡量学生综合素质的重要指标。本文基于核心素养视角，初步探 讨了中小学信息科技课堂教学的有效策略。文章首先阐述了核心素养的定义与信息科技核心素养的构成，接着分析 了当前中小学信息科技教学的现状及存在的问题。在此基础上，提出了构建生活情境、任务驱动教学、分组合作学 习、利用数字资源以及注重评价反馈等策略，旨在全面提升学生的信息科技核心素养，为学生的终身学习和全面发 展奠定基础。
引用本文（GB/T 7714）
张利利. 核心素养视角下中小学信息科技课堂教学有效策略初探[J]. 电子通信与计算机科学, 2024.
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