危重症护理教学中CBL联合PBL教学法的应用效果研究
摘要
目的：研究危重症护理教学方法，探讨CBL联合PBL教学法的应用效果。方法：将自愿接受危重症护理 教学的护生，选取2022.05-2023.05这一年，参与研究的护生共有50名，以随机抽签法对其分成2组展开教学，分别为 常规教学法，有25名纳入对照组，应用CBL联合PBL教学法，同样25名纳入观察组，对比分析教学前、后的理论和实 操考核成绩、对教学的评价。结果：针对危重症护理考核，教学前2组理论得分与实操得分相较差异不显著，（P > 0.05），在教学后再次考核，显示观察组理论得分、实操得分均比对照组较高，（P < 0.05）；通过2组护生对教学方 法的评价（激发兴趣、发挥自学能力、增强急救能力、强化团队合作意识）显示，观察组对各项赞同的占比显著高于 对照组，（P < 0.05）。结论：对于危重症护理教学方法的选择，应用CBL联合PBL教学法的效果最好，对护生的理论 与实操成绩具有提升作用，利于激发学习兴趣，强化综合能力，值得推广。
引用本文（GB/T 7714）
王 静, 党瑞洁. 危重症护理教学中CBL联合PBL教学法的应用效果研究[J]. 内科诊疗与进展, 2024.
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