SPOC结合翻转课堂的混合式教学模式在OSBC课程中的探索
摘要
周琴1，郭华丽2，邓艳芳3 1.三峡大学基础医学院，湖北宜昌； 2.三峡大学附属第一临床医院，湖北宜昌； 3.宜昌市中医医院，湖北宜昌 摘要：目的 探讨基于SPOC+翻转课堂+情景模拟的混合式教学，在临床专业博医班整合课程“运动系统”的教学改革中实施的效果，为今后进一步教学改革提供参考依据。方法 选择临床专业博医班本科生为研究和调查对象，并对其进行了实践探索，通过调查问卷调查教学满意度等。结果 近90%的学生满意“SPOC+翻转课堂+情景模拟”教学模式，同时认同教学改革的必要性，通过分析当前医学生运动系统整合课程教学中存在的问题，提出了构建混合式教学模式的策略和方法，且对今后教学改革提出了建议。结论 学生对“SPOC+翻转课堂+情景模拟”教学模式较认可，认为能更好地衔接临床，提高临床实践能力及分析解决临床问题能力，该模式能够提高学生的学习效果，培养学生的实践能力和创新能力。
引用本文（GB/T 7714）
周琴, 郭华丽. SPOC结合翻转课堂的混合式教学模式在OSBC课程中的探索[J]. 教育学刊, 2025.
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