基于创新教育的大学课程教学游戏设计——以“物化游熵”为例
摘要
随着“十四五”时期的到来，我国逐步增加对高等院校的教育投入，推进高校教育的创新改革。物理化学作为高校化工科专业重要的理论基础课程，是实现高校创新教育的关键所在。为此，物化游熵团队提出了一种教育游戏的方案，该方案结合了物理方法、化学公式，将热力学公式元素卡牌化，将各公式通过回合制相串联，用以激发学生对物理化学的探索学习兴趣，提高学习效果和记忆效果，培养学生的科学演绎和科学思想方法的能力。该游戏的教学层次划分为三层：第一层是打造大型开放世界，让学生欣赏唯美世界的同时，观察多种热力学反应效果，认识和掌握热力学基本概念和公式；第二层是通过卡牌对战的游戏形式，多次纠正和重复公式书写，强化玩家对热力学公式的重复记忆；第三层是通过接取主线剧情任务的形式，给予玩家实践理论知识的虚拟平台，帮助已掌握热力学公式的学生将热力学知识与生活实际相结合，并收获基于科学史的精彩剧情。通过上述形式，物化游熵团队将热力学知识充分融入流行游戏，从而实现高校教育创新改革。
引用本文（GB/T 7714）
东铖 于, 筱琳 苏, 勇谋 李, 等. 基于创新教育的大学课程教学游戏设计——以“物化游熵”为例[J]. 现代教育前沿, 2024.
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