应用型高校研究性教学“专创融合”课程体系建设与实践
摘要
地方应用型高校在高等教育系统中占有主要地位，它们肩负着培养符合经济发展需求、具备综合应用型技术技能型人才的重要使命。研究性教学作为一种引导学生主动探究、培养学生实践创新能力的教学理念，发挥着重要的指导作用。基于本科生创新能力培养视角，提出了一种应用型高校的研究性教学模式，将创新教育课程与专业教育课程深度融合并贯穿到应用型人才培养的全过程，重构研究性教学课程体系，系统构建了研究性教学“专创融合”四阶递进课程体系，对“专创融合”课程体系的教学内容、教学模式、教学方法和手段、教学组织以及教学评价五方面进行改革实践，提高了学生的实践创新能力，探索出了一条应用型高校研究性教学改革的实践路径，为推进应高校人才培养模式改革提供参考和借鉴。
引用本文（GB/T 7714）
莉莉 刘, 明路 迟. 应用型高校研究性教学“专创融合”课程体系建设与实践[J]. 现代教育前沿, 2024.
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