高校体育教学中学生体育心理学知识掌握现状及影响因素分析
摘要
目的：了解高校体育教育专业学生对体育心理学知识的掌握情况及影响因素分析，为培养学生良好的专业知识储备能力及体育教学改革提供理论支持。方法：采用随机分层抽样方法，抽取南京晓庄学院体育学院体育教育专业大二及大三学生共260人，通过问卷调查的方式，了解学生对体育心理学知识的掌握情况。结果：回收有效问卷240份，有效问卷回收率为92.3%，学生对体育心理学知识掌握情况合格的有131人，合格率为54%。结构方程模型显示，学生的性别、年龄、身体活动的参与程度及对体育心理学融入训练的态度与心理学知识的掌握率有显著相关关系。结论：高校体育教育专业学生的体育心理学知识掌握合格率有待提高，应推动高校教学模式及学生考核体质改革，增加学生体育心理学课时量及实践应用机会，做到理论与实际相结合，使学生“知其然，知其所以然”。
引用本文（GB/T 7714）
Jianming Zhou. 高校体育教学中学生体育心理学知识掌握现状及影响因素分析[J]. 教育科学文献, 2024.
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