初中英语教师多模态词汇教学实证研究
摘要
本研究采用问卷调查和个案研究相结合的方法探讨多模态化词汇教学在初中英语教师中的现状。结果表明，绝大部分教师在教学中将多模态模式与词汇教学相结合，采用多模态模式教学的教师大于跟读型单一模态教学，但存在运用方式上的不足；多模态教学影响词汇教学的效果；教龄与多模态教学的使用呈正比。
引用本文（GB/T 7714）
Shaoyun Zhang, Hai Yuan. 初中英语教师多模态词汇教学实证研究[J]. 教育科学文献, 2024.
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