河北省幼儿园教师职业幸福感现况与提升策略研究
摘要
我国学前教育的高质量发展从“幼有所育”转变为注重“幼有优育”，同时也增添了社会对于幼儿园教师的要求与关注。但不少研究表明，目前幼儿园教师职业幸福感仍很低。在转变期，社会各界对于幼儿园教师的“高要求”与其其的“低待遇”、“弱底子”现况形成反差。幼儿园教师作为教育活动的直接参与者，他们的职业幸福感直接影响到幼儿幸福感的获得，甚至会影响到学前教育的质量。因此关注与了解幼儿园教师职业幸福感并提出针对性的策略具有重要意义，因此，本研究以河北省450名幼儿园教师为对象，通过问卷法、访谈法得出其职业幸福感现况，通过数据分析与面对面访谈了解其背后原因并提出针对性策略。
引用本文（GB/T 7714）
子瑛 张. 河北省幼儿园教师职业幸福感现况与提升策略研究[J]. 学知 Xue Zhi, 2023.
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