翻转课堂教学法在口腔医学临床教学中的应用
摘要
目的： 探讨翻转课堂教学模式在口腔医学临床教学中的应用效果。 方法： 选择2019-2021年本校临床医 学专业本科实习学生154名作为研究对象，随机分为对照组和观察组两组，人数均为77名。观察组采用翻转课堂教学 模式进行临床教学，对照组采取传统教学模式进行临床教学，教学结束后，比较两组学生的理论和实践技能成绩及问 卷调查结果。 结果： 观察组的理论成绩和实践技能成绩水平均高于对照组，差异具有统计学意义（ P < 0.05）。观察 组对翻转课堂教学的满意度高于对照组，差异具有统计学意义（ P < 0.05）。问卷调查结果显示，与对照组相比，观 察组所有学生均了解翻转课堂的教学模式（ 100%），认为理论与实践结合效果好（ 100%）， 98.70%的学生对该教学 模式满意，并愿意继续使用该教学模式进行学习。 结论： 将翻转课堂教学模式应用于口腔医学临床教学中，可以促进 学生自主学习的积极性，养成良好的临床诊疗思维能力，提高教学效果。
引用本文（GB/T 7714）
黎 伟, 刘晓庆, 余 卓, 等. 翻转课堂教学法在口腔医学临床教学中的应用[J]. 国际全科医学, 2023.
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