健康教育临床护理路径用于糖尿病患者临床护理中的效果观察
摘要
目的： 讨论规范性健康教育知识干涉对糖尿病患者的生活质量及心态产生的影响。 方法： 选择2021年 9—2022年6月在医院住院的糖尿病患者80例，任意分成对照组（ n = 40）和观察组（ n = 40）。在其中对照组给与基础 护理，观察组在基础护理的前提下给与规范性健康教育知识干涉，选用倍差法检测2组患者在生活质量、自我效能感 水准及其抑郁和焦虑改进层面的差别。 结果： 观察组患者饮食搭配、服药、自我监测、自身医护、病发症防止遵医个 人行为占比率高过对照组（ P < 0.05）；观察组患者的自我管理能力得分、生理作用得分、情绪职责得分、整体身心 健康得分均远远高于对照组患者（ P < 0.05）；观察组患者的FBG、 2hPG、 HbA1c水平比照对照组稳定（ P < 0.05）。 结论： 规范性健康教育知识干涉在糖尿病患者的日常护理过程中凸显出较基础护理方式更多优点，有益于提升患者的 内在医护能力水准与生命质量，减少忧虑与轻度抑郁的发生概率，非常值得在临床护理上推广。
引用本文（GB/T 7714）
张金华. 健康教育临床护理路径用于糖尿病患者临床护理中的效果观察[J]. 临床医学前沿, 2022.
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