藏汉族护理专业高职生学习倦怠现状分析比较
摘要
目的： 本文通过展开藏汉族护理专业高职生学习倦怠现状分析比较，了解分析藏汉族护理专业高职生学习倦怠的程度以及主要影响因素，提出适当的解决措施解决此问题，促进学生以及护理事业的发展。 方法： 以在高职学校学习的 307 位护理高职学习生作为研究对象，应用一般资料调查问卷，大学生专业承诺量表，大学生学业的自我效能量表以及大学生学习倦怠量表这四种问卷收集学生的基本信息资料以及有关学习倦怠方面的数据资料，之后应用 SPSS 22.0 对数据资料进行统计分析，对比藏族以及汉族护理学习生学习倦怠现状以及影响因素等。 结果： 藏汉族护理专业学生们在生源地，父母是否外出打工，学生家庭人均月收入等方面，具有明显的统计学意义（P<0.05）；学生们在学习倦怠感方面以及情绪低落方面有着非常明显的统计学意义（P<0.05）；藏族护理实习生产生学习倦怠感的主要因素有情感承诺，继续承诺以及理想承诺，父母是否外出打工这些因素，汉族护理学习生产生学习倦怠感的主要因素有性别，学生类别，继续承诺，情感承诺以及行为效能等这几个因素。结论： 藏族护理专业高职生的学习倦怠水平明显高于汉族学习生，其产生学习倦怠也各有不同，护理管理者应该根据不同的因素以及情况采取制定不同的解决措施。
引用本文（GB/T 7714）
薇薇 周. 藏汉族护理专业高职生学习倦怠现状分析比较[J]. 亚洲临床医学杂志, 2020.
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