实践课教学中健康行为素养培育的有效路径
摘要
国家教育部颁布了普通初中新的体育与健康课程标准，课程标准中明确提出了体育与健康的学科核心素养，包括三个方面：运动能力、健康行为和体育品德。健康行为是增进身心健康和积极适应外部环境的综合表现，是改善健康状况并逐渐形成良好生活方式的关键。学生能够积极主动参与校内外的体育锻炼，掌握科学的锻炼方法，逐步形成锻炼习惯，掌握健康技能，学会健康管理；情绪稳定、包容豁达、乐观开朗，善于交往合作，适应自然环境的能力强；关注健康，珍爱生命，热爱生活，养成良好的生活方式，改善身心健康状况，提高生活和生存能力。在初中阶段，健康行为的具体表现形式为体育锻炼意识与习惯、健康知识掌握与运用、情绪调控、环境适应。在日常教学过程中，学校和体育教育工作者往往只把运动能力作为重点，而忽视了健康行为的培养。本文正是在这一背景下，探究初中体育实践课教学中健康行为素养培育的有效路径。
引用本文（GB/T 7714）
晓波 王. 实践课教学中健康行为素养培育的有效路径[J]. 国际教育论坛, 2020.
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