嵌入式汉语教学+专业本科人才培养模式的实践与反思
摘要
本文通过对预科少数民族汉语教学性质的阐述,明确提出预科汉语教学属于第二语言教学；是我国对少数民族汉语教育的一个特殊门类,要遵循其特有的教学规律组织、管理教学活动；同时探讨了民族院校嵌入式汉语教学+专业本科人才培养模式的实践是少数民族大学生深入社会,了解行业,增长才干的重要途径。本研究拟将这一少数民族大学生培养模式的教学实践改革应用到民族学专业教学中,以期促进民族学专业教育的改革和实践,培养少数民族地区的专业应用型人才。
引用本文（GB/T 7714）
买提 艾, 玉川 张. 嵌入式汉语教学+专业本科人才培养模式的实践与反思[J]. 教育研究, 2019.
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