化学“情思”课堂的生态意蕴与构建

2020国际教育论坛Engineering被引 1开放获取

摘要

化学教学要在人类文化背景下构建化学课程体系，充分体现化学课程的人文内涵，发挥化学课程对培养学生人文精神的积极作用。本文提出了化学“情思”课堂生态应充盈着积极向上的生活气息，彰显、尊重和理解学生个性的独特发展的意蕴，结合教学实践从平等、交流和融入的角度阐述了构建化学“情思”课堂生态的策略。

李治刘. 化学“情思”课堂的生态意蕴与构建[J]. 国际教育论坛, 2020.

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DOI：https://doi.org/10.32629/jief.v2i5.1422

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