初中阶段问题学生产生的成因及教师干预策略的研究
摘要
本文通过对问题学生的界定来确定来定义什么是问题学生,从家庭,学校,社会,学生这四个方面研究初中阶段问题学生的成因,通过对初中阶段问题学生产生的原因提出了问题学生的几点转化策略,主要是从教师和学校的角度提出了几点转化的策略和在教师对问题学生进行引导和转化的时候学要注意的一些问题。
引用本文（GB/T 7714）
丹 张. 初中阶段问题学生产生的成因及教师干预策略的研究[J]. 教育研究, 2019.
引文网络
本站仅收录题录与摘要供学习参考，全文版权归属出版方；如有侵权请联系我们删除。