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构建开放课堂 促进学生深度学习
俊云 王
2020教育研究Engineering被引 4开放获取
摘要
积极构建开放的课堂环境,教学中充分尊重学生学习的主体地位,发挥学生的主体作用,让学生在积极主动的状态下学习,创设自主选择学习的空间,促进学生思维发展,让学生在积极的、主动的、充分的“讲道理”数学需要讲彼此之间道理的课堂[1]。学生在全程参与的数学课堂教学中实现深度学习,构建自己的知识体系,达到深度学习的目的
引用本文（GB/T 7714）
俊云 王. 构建开放课堂 促进学生深度学习[J]. 教育研究, 2020.
DOI：https://doi.org/10.32629/er.v3i4.2676
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